教师因救人上课迟到该不该受处分，南方医科大学教师因救人迟到受处分引热议，校方回应：生命至上、救死扶伤优先

6月16日，南方医科大学一名老师因救治患者而迟到上课被处罚，引发热议。不少网友表示，该老师迟到是因为在救治患者、救人，学校应该表扬鼓励，而不是处罚。

据截图显示，今年5月10日上午，2019级临床医学（全英文授课）班《儿科学》课前，余莉老师发现其所在科室一名患儿病情危重，疑似脑溢血，死亡风险较高，遂留下来处理急救，导致其未能及时到达教室，上课迟到29分钟。最终被认定为教学失误，被扣除2000元月奖金，受到全校通报批评，并取消年度考核评比资格。

舆情发酵后，南方医科大学回应称：“我们关注到网上关于我校第一临床医学院老师被通报的信息。作为医学院校及其附属医院，生命至上、救死扶伤是我们始终坚守的价值理念。学校正在与相关单位核实情况，后续将进行跟进。”

网友们对这一处罚的质疑，是出于简单的理解：救人迟到是正当理由，但学校为什么要处罚这位老师？希望学校能够全面调查，如果情况真如网传，或许有必要撤销对涉事老师的处罚，反思学校在执行相关规定时的僵化和冷漠。

医学院校应弘扬“生命至上、救死扶伤”的价值理念，并落实到学校管理的细节中，让师生感受到人文的温暖，这也是大学精神的底色。

也有网友表示，学校对此事的处理是“一事一议”，救人要表扬，迟到要按规定处理。但这显然是对“一事一议”的误解。老师救人与迟到之间有因果关系，如果没有救人，就不会迟到，二者不可兼得；而虽然救人导致迟到，但他还是完成了教学任务。学校对涉事老师的处理显然不合理，也违背了学校的基本价值观。

原因很简单，上课重要，救人更重要，救人迟到可以理解，应该鼓励和支持。另外，处理老师时，应该开听证会，听取老师的辩护。那么，学校在处理老师时，听取了老师的辩护吗？既然学校已经展开调查，那么，这个决定的制定过程是否程序公正，值得回头看看。

或许学校将教师的责任从“严重教学事故”降格为“教学失误”，对涉事教师进行处理，体现了相对宽容的原则。但除了扣发奖金，学校还取消了获奖和表彰的资格，这无疑意味着学校在面临“救人还是教学”时否定了教师的选择。

也有网友猜测，该老师是因为有学生举报老师上课迟到而被处罚。虽然老师迟到有其原因，情有可原，但考虑到有学生举报，学校不得不以迟到的事实来处理，也是迫不得已。如果此事属实，也值得商榷。

学生投诉老师迟到，是为了维护学校的教学秩序和学生自身的合法权益。但从网上的通告来看，老师迟到的原因非常清楚，可以免于处罚。相信学生了解真实情况后，会理解和支持。

对于教师的奖惩，体现了学校鼓励什么、反对什么。学校应该执行教学秩序，对发生严重教学事故或教学失误的教师进行严厉处罚，这无可厚非。但如果对救死扶伤的教师也进行机械化处理，恐怕是对教师和教学的不负责。毕竟，这种发生在我们身边的真实案例，也是培养学生价值观和人生观的生动教材。