为人师表，悬壶济世，经济为民，是中国人普世的医患关系。

在中国，医患关系体现了普世的价值观，为人师表，悬壶济世，经济为民”是核心要素，医生作为师长和楷模，肩负着治病救人的重任，同时关注社会经济利益，以民为本，致力于维护民众健康，这种医患关系体现了医者仁心、责任与担当的精神。

日本对中国人的残害，算医学实验吗？美国和日本沆瀣一气，承接日德惨绝人寰的生化实验成果，这些是不是也要被歌颂：为人类健康发展做了贡献。

悬壶济世就是中国医生的最基本标准，为人师表是对教育的基本要求。如果医德医风不是以人为本，医术再高又怎样，甚或更危险，甚至成为要挟抢劫的理由。中国人对医生对老师的尊敬是历史传承的，是卑微的，是谦虚的，不是只有工资一个标准。

我不反对医生提高相对收入，但医德医风医术必须统一，要经得起社会监督，尊重不是只有薪资待遇还有其他纬度。是为了什么学医？是为高收入？是为了和社会博弈时，是那个最不好被替代的角色？还是为了服务更多人？服务哪部分人。

悬壶济世，经济为民，是中国人朴实而普世的价值观。

十多年的大环境就是反复提和国际接轨，和美国西方接轨，问题是中国是不是国际的一员，为什么不能有咱自己的标准。是接轨还是接鬼。教员在那么敌对困难的时候坚决要给外面立规矩，我们现在是不是也该有点魄力多去去自主立规矩，别动不动都和强盗比谁挣得多，和野蛮人比谁跟你天然，和傻子比谁跟天真。

教育和教化是两个层次，教育是最低的教化过程，教化除了技术还有对人的普世，对过去的承担，对未来的责任，对绝大多数和谐的努力。

医，食，法，是人生三大项，你到哪都脱离不开，医和食是性命攸关，法是行为约束，根本是以为人民服务。